A educação precisa ir além do cumprimento de rotinas administrativas, do preenchimento de formulários e da execução de programas isolados. Ela deve estar permanentemente conectada à finalidade para a qual existe. Foi com essa reflexão que o Presidente do Tribunal de Contas do Estado de Rondônia, Wilber Coimbra, ministrou a palestra “Educação com Propósito” aos pós-graduandos do MBA em Gestão Escolar, no último dia 11 de junho, no auditório do Tribunal.
Durante o encontro, o Conselheiro apresentou os fundamentos do Modelo de Competência Organizacional CHAP e da Matriz de Resultados e Avaliação de Impactos Gerados (M-RAIG), tecnologias de governança desenvolvidas para fortalecer a racionalidade decisória, o planejamento baseado em evidências e a gestão orientada a resultados e impactos.
A abordagem destacou a necessidade de que toda ação educacional esteja vinculada aos objetivos definidos pela Constituição Federal, especialmente aqueles previstos no art. 205, que estabelece a educação como instrumento destinado ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao preparo para o exercício da cidadania e à qualificação para o trabalho.
Ao longo da exposição, foi enfatizado que o eixo Propósito, no contexto do CHAP, não possui caráter motivacional, subjetivo ou ideológico. A sua natureza é constitucional. Isso significa que o propósito de uma organização pública deve corresponder à efetivação dos fins constitucionais que justificam a sua existência. Na educação, portanto, o verdadeiro critério de sucesso não é apenas a realização de atividades, mas a capacidade de produzir resultados concretos que contribuam para a formação integral dos estudantes e para a melhoria das condições de aprendizagem.
ECOSSISTEMA CHAP/M-RAIG
Os participantes também conheceram a estrutura dos quatro eixos do CHAP – Conhecimento, Habilidade, Atitude e Propósito, compreendidos como competências organizacionais necessárias para transformar intenções em entregas efetivas de valor público.
Segundo a metodologia apresentada, conhecimento sem aplicação prática produz pouca transformação; habilidade sem direção pode gerar esforços dispersos; atitude sem fundamento tende ao voluntarismo; e propósito sem execução reduz-se a mera declaração de intenções. A integração desses elementos constitui a base para uma gestão educacional mais estratégica, coerente e orientada por evidências.
A palestra abordou ainda a contribuição da M-RAIG como ferramenta destinada a conectar diagnóstico, planejamento, execução, monitoramento, resultados e impactos gerados.
Na perspectiva apresentada, escolas, redes de ensino e gestores públicos devem ser capazes de demonstrar não só o que fizeram, mas quais mudanças efetivamente produziram na realidade educacional. A lógica proposta desloca o foco do controle de atividades para a avaliação dos efeitos concretos das intervenções realizadas.
Ao encerrar a exposição, o Presidente destacou que a educação com propósito é aquela que mantém permanentemente visível a pergunta fundamental que orienta toda política pública: “Para que estamos fazendo isso?”.
Quando essa resposta encontra fundamento na Constituição, explicou, a gestão educacional passa a operar com maior clareza estratégica, maior capacidade de priorização e maior potencial de geração de valor público. Nesse contexto, o art. 205 da Constituição Federal deixa de ser apenas uma norma programática e passa a funcionar como referência prática para o planejamento, a execução e a avaliação das ações educacionais.
A atividade integrou a programação acadêmica do MBA em Gestão Escolar e proporcionou aos participantes uma reflexão sobre a importância da governança orientada por resultados, da utilização de evidências na tomada de decisões e da necessidade de alinhar a gestão educacional aos propósitos constitucionais que legitimam a atuação do Estado na área da educação.
RESULTADOS EFETIVOS NA PONTA E MELHORA EDUCAÇÃO PARA OS ALUNOS
Marileusa Duarte de Carvalho, do município de Porto Velho, destacou a forma inspiradora com que o presidente do Tribunal de Contas repassou as novas tecnologias criadas por ele, o método CHAP e a matriz M-RAIG, e sua aplicação na educação.
“Nos anima ver o Dr. Wilber, presidente do TCE, nos trazer, com tanta propriedade, esse conhecimento, mobilizado e criado por ele e seus estudos. É importante no sentido de compreendermos o compromisso que todos temos com a melhoria da educação em Rondônia”, acentuou.
O gestor Claudino Bispo, do município de Parecis, acredita que os efeitos dos conhecimentos apreendidos na aula magna refletirão no desenvolvimento integral dos alunos. “Aqui, geramos um norte para que isso aconteça e possamos atingir o que realmente interessa: o direito à aprendizagem”, disse.
Já o professor Roberto de Toledo, do município de Espigão do Oeste, expressou sua gratidão: “Foi um momento brilhante, em que o presidente Wilber nos coloca, com clareza, como transformar a vida daqueles que mais precisam dentro de uma escola, que são nossas crianças”.
